PRIMEIRA QUINZENA OUTUBRO BLOCOS INTERMEDIÁRIOS

Prefeitura Municipal de Campo Grande
  Secretaria Municipal de Educação-SEMED
 Escola Municipal Osvaldo Cruz – TRAJE
   Professor(a): José Nogueira Neto   Bloco:  Intermediário    Período:  01/10/2013 a15/10/2013    Turma: A/B/C    Turno: Matutino
                   Componente Curricular: LSCV      


Tema / Problematização

TEATRO

PROBLEMATIZAÇÃO

  Qual a importância do teatro na vida diária, social e cultural de uma pessoa?
OBJETIVOS
·         Pesquisar as diversas manifestações teatrais na história da humanidade e suas influências na cultura brasileira;
·         Dar acesso ao conhecimento que permeia a cultura teatral bem como desmitificar o Teatro enquanto cultura apenas para elite e apresentada nas grandes salas e salões da alta sociedade;
·         Fomentar a utilização do teatro como terapia ocupacional e meio de integração e socialização.

CONTEÚDO

A introdução da máscara no teatro e a cultura das máscaras africanas.
O teatro grego.

METODOLOGIA E SUAS TECNOLOGIAS

1º Momento: Introdução ao conteúdo  com a utilização de um texto para leitura (história do teatro e as máscaras africanas). Após a leitura o educando irá realizar atividades de perguntas e respostas para melhor aprofundamento na leitura e interpretação do texto. Para finalizar este momento o estudante irá construir um desenho do tipo (planta baixa) para representar os antigos teatros gregos.

2° Momento: Construção das máscaras. Serão mostrados aos educandos exemplos de mascaras confeccionados com papel colorido e logo depois será pedido aos mesmos que criem em desenho um projeto de suas máscaras que serão confeccionadas por eles próprios. Então se inicia o processo de construção das máscaras.

3° Momento: Após terminar os trabalhos os educando irão desenvolver um texto contando quais são os benefícios gerados pelo contato das pessoas com as atividades e jogos teatrais.

AVALIAÇÃO

Serão avaliadas as produções visuais das máscaras e as atividades propostas de pesquisa e leitura sobre o conteúdo.

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